上海外国语大学语言研究院导师沈骑简介
发布时间:2016-12-28文章来源:编辑:蘑菇moji
阅读量:3003

个人信息
姓名:沈骑
性别:男
职位:
上海外国语大学语言研究院专职研究员,教授,博士生导师,国家语委科研基地•中国外语战略研究中心副主任。

个人成就:
上海市“曙光学者”计划入选者(2016)。
《语言教育战略研究》(复旦大学出版社)丛书主编,
《语言战略动态》副主编,
《语言政策与语言教育》副主编,
《语言战略研究》编委,《江苏科技大学学报》(社科版)编委,
国际语言教育政策研究会(INLEPS)发起人之一,常务理事,亚洲英语教师协会(Asia TEFL)会员,上海市法学会法学翻译研究会常务理事,中国语言学会语言政策与规划研究会理事,中国教育语言学研究会理事,国家语委科研项目评审专家,国家语委干部培训专家,教育部语信司“语言与国家”论坛主讲专家,Applied Linguistics(SSCI)受邀评审专家,香港大学“中国计划”访问学者,美国华盛顿大学访问学者(教育部科研英才海外研修项目)。

主要研究领域:语言教育规划,语言社会学,教育语言学,外语教育研究

主要学术交流
受邀赴西班牙格拉纳达大学(2012),中国台湾高雄师范大学(2014)参加语言教育政策国际会议并做专题发言。
曾赴越南(2010),加拿大(2015)参加国际学术会议。
受邀赴广东外语外贸大学,复旦大学,东南大学,中国计量大学,南京师范大学,南京农业大学等高校讲学。

教育经历:
2014.7-2014.7  上海市哲社骨干研修班
2013.5-2013.5  第二届高校外语教师科研创新力提升培训班
2007.9-2010.12 南京师范大学博士
2003.9-2005.3  [澳大利亚]悉尼大学硕士
1995.9-1999.6  南京航空航天大学外语系学士
1992.9-1995.6  江苏省苏州中学高中生

工作经历:
2015.7 香港大学“中国学者”短期访学资助项目
2014.12-  上海外国语大学语言研究院专职研究员,教授
2012.9-   国家语委科研基地·中国外语战略研究中心副主任
2011.7-   上海外国语大学语言研究院专职研究员,副教授
1999.7-2011.6  南京航空航天大学外国语学院(其间2009年获聘副教授,2010年获聘担任外国语言与应用语言学及英语课程与教学论硕士生导师)

兼职经历:
1999.9-2003.6   南京航空航天大学正德学院外语教学部主任
2001.3-2002.3,江苏卫视英语新闻翻译及配音工作。
2005.6-2008.6,北京外国语大学网络学院(南京)英语专业教师。
2011.10-2013.4,沪江网英语教学顾问及网络互动公开课专家

获奖情况:
2015 上海市教育科学优秀成果三等奖
2014 上海外国语大学海富通科研论文奖
2013 上海外国语大学优秀科研成果三等奖
2011 南京航空航天大学校级科研先进工作者
2009 普通高等教育“十一五”国家规划教材暨普通高等教育精品教材
2009 南京师范大学恒力发展奖学金
2008 南京师范大学优秀研究生奖
2005 江苏省高等教育教学成果奖二等奖
2005 南京航空航天大学优秀教学观摩三等奖
2004 南京航空航天大学教学成果奖一等奖。

研究领域:语言战略与语言政策,教育语言学,外语教育研究

办 公 室:上海外国语大学虹口校区5号楼611室

通讯地址:(200083)上海市大连西路550号338信箱

电 话:021-35373613(办),021-35372844(传真)

电子邮件:shenqi@shisu.edu.cn

主编:《语言教育战略研究丛书》复旦大学出版社(2015-2017)
邹一戈:《美国语言教育政策发展研究》,2015
刘美兰:《美国关键语言战略研究》,2016.
朱晔:《中国英汉双语教育:政策与建议》,2015.
孔令涛:《阿拉伯国家语言战略研究》,2017
江健:《欧洲语言教育政策研究》,2017
高陆洋:《朝鲜半岛语言政策研究》,2017
潘月洲:《非洲语言教育战略研究》,2017
沈骑:《国家外语能力研究:调查与建议》,2017.

专著:
《当代东亚外语教育政策发展研究》,北京大学出版社,2012
《语言安全与价值抉择:全球化下外语教育政策价值比较研究》,复旦大学出版社,(即出)

论文:
1.Saving Shanghai dialect: A case if bottom-up language planning in China, Asia Pacific Education Researcher (SSCI) 2016,Vol(25),5:713-722. http://link.springer.com/article/10.1007/s40299-016-0312-3
2.教育语言学的学科创新以及对我国外语教育研究的学科意义,《外语与外语教学》,2016(3)。
3.最近十年语言服务研究综述,《云南师范大学学报》(对外汉语教学版),2016(3),2/2.
4.“一带一路”建设中的语言安全战略,《语言战略研究》,2016(2).1/1
5.许国璋外语教育思想梳理,《光明日报》,2015年12月22日
6.外语学科发展的责任与使命,《当代外语研究》,2015(11).1/1
7.学第二外语,你该有“投资”新理念,《文汇报》,2015年11月20日.
8.“一带一路”倡议下的国家外语能力建设的战略转型,《云南师范大学学报》(哲社版),2015(5).
9.外语高考改革的价值追问,《文汇报》,2015年4月10日。
10.1980年以来美国国家人文基金会翻译类课题立项分析,《外语教学与研究》,2015(1). 3/3.
11.Meanings of cross culture, Interculture and Transculture:Reading ‘Universal Dream, NationalDreams and Symbiotic Dream: Reflections on Transcultural Generativity inChina-Europe Encounters’, London: Journal of China in Comparative Perspective,Vol.1,3.(中文刊名:《中国比较研究》,世界上唯一的用社会与人文科学研究中国的匿名评审的英汉双语季刊)
12.Conversation analysis as discourse approaches to EFLspeaking, Cross-Cultural Communication, 2010.Vol.5(6):38-49.(Indexed in ProQuest, EBSCO, Ulrich’s)
13.Globalization of English and English language policies in East Asia, Canadian Social Science, 2010. Vol.5(3):110-121.(Indexed in Gale, ProQuest, EBSCO)
14.Case study in contemporary educational research:conceptualization and critique, Cross-Cultural Communication,2009.Vol.4(6):57-69. (Indexed in ProQuest, EBSCO, Ulrich’s)
15.小语种,冷热之间,《光明日报》,2014年12月18日第15版。
16.非传统安全领域的语言规划研究:问题与框架,《语言教学与研究》,2014(5).
17.美国语言冲突的制度化考察,《当代外语研究》,2014(9)(2/2)
18.论语言战略与国家利益的维护与拓展,《新疆师范大学学报》(哲社版),2014(4),(1/2)
19.语言经济学:外语教育规划的新视角,《云南师范大学学报》(对外汉语教学版),2014(5),(2/2).
20.国际学术交流领域的语言规划研究:问题与方法,《外语教学与研究》,2013(6),(1/2)
21.转型期大学英语课程的价值追问,《外语电化教学》,2014(2).
22.外语教育政策的战略变革,教育评论,2014(1)(1/2)
23.语言教育政策的国际比较与本土实践,当代外语研究,2013(9),(1/2)
24.教育语言学何为?当代外语研究,2012(11).
25.中国古代外语规划的历史演进,福建论坛,2011(12).
26.外语教育政策价值取向的历史演进,教育评论,2011(5),(1/2).
27.当代东亚外语教育政策发展的战略特征与趋势,比较教育研究,2011(9).
28.论英语全球化的分歧与趋势,理论导刊,2011(9)。
29.全球化下我国外语教育政策研究框架建构,外国语,2011(1)。
30.外语教育政策研究的价值之维,外语教学,2011(2)。
31.论全球化下韩国英语战略发展与变革,当代韩国,2011(1)。
32.山寨隐喻的新义与新译,辞书研究,2010(4)。
33.试论大学外语课程的“误构”,中国外语,2008(5)。
34.“讹”的解构主义视角研究,外国语言文学,2008(4)。
35.联合国教科文组织“语言多元化”教育战略评析,外国教育研究,2009(1)。
36.亚太经合组织外语战略计划探析,东南亚纵横,2009(6),(1/2).
37.试论我国高校外语教育政策的全球化取向,现代教育管理,2010(1)。
38.整合与创新——美国高校外语教育的变革策略探析,现代教育科学•高教研究,2009(2),独立
39.唯技术化•麦当劳化•去技术化——课堂教学技术化倾向的反思,教育理论与实践,2009(8),独立.
40.困惑•理解•误构——基于后现代知识观的教师角色研究,教育发展研究,2008(2).
41.价值哲学观照下的翻译“逆差”扭转,江苏外语教学研究,2008(2).
42.论跨文化教育的移情,教育评论,2008(2).
43.论高校双语教学的后现代取向,教育与职业,2008(12).
44.解读高校外语教育的文化“移情”,黑龙江高教研究,2008(4).
45.解释学视角下的英语阅读移情能力培养,福建论坛,2008(2).
46.研究型大学通识外语教育模式及创新人才培养,现代教育科学•高教研究,2008(1).
47.大学英语课程整合及其实践模式探讨,新疆师范大学学报(社科版),2006(4).

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